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Clinical Reference Systems: Pediatric Advisor 10.0
English version
EstimulaciÛn del Desarrollo
(Developmental Stimulation)
DefiniciÛn
Los cambios m·s r·pidos del desarrollo tienen lugar durante
el primer aÒo de vida. Un bebÈ crece para convertirse de
una creaturita indefensa en un ser capaz de caminar y
hablar, con su propia personalidad. Casi todos los padres
se preguntan si su bebÈ se est· desarrollando a un ritmo
apropiado. Existe una gran variaciÛn en el desarrollo
normal. Aunque la mayorÌa de los niÒos caminan a los 12
meses, la edad normal para caminar es en cualquier momento
entre los 9 y los 16 meses. El desarrollo motor se presenta
en una secuencia ordenada, que empieza con levantar la
cabeza, voltearse, sentarse, gatear, pararse y caminar.
Aunque la secuencia es previsible y sigue la maduraciÛn de
la mÈdula espinal en sentido descendente, la edad a la cual
se presentan estas etapas es variable. El lenguaje
evoluciona de los arrullos y gorjeos al balbuceo, a la
imitaciÛn de sonidos del lenguaje, a las primeras palabras y
al uso de varias palabras juntas. TambiÈn en el lenguaje,
sin embargo, la velocidad de la evoluciÛn normalmente varÌa
en forma considerable.
Los signos m·s seguros de que un niÒo se est· desarrollando
normalmente son las expresiones faciales atentas, los ojos
atentos y la curiosidad acerca del medio que le rodea. El
principal factor determinante del desarrollo social,
emocional y ling¸Ìstico de un niÒo es la cantidad de
contacto positivo que tiene con sus padres. Las experiencias
durante los primeros 3 aÒos de vida determina las
"conexiones" permanentes del cerebro.
Formas de Estimular el Desarrollo Normal de su BebÈ
- Tenga en brazos a su bebÈ tanto tiempo como sea posible.
El contacto fÌsico y las caricias son buenos para su
bebÈ. ProporciÛnele mucho contacto visual, sonrisas y
afecto. Utilice los perÌodos de alimentaciÛn como una
oportunidad especial para estas c·lidas interacciones
personales.
- H·blele a su bebÈ.
A los bebÈs de todas las edades les gusta que les hablen
y les canten. Los bebÈs primero deben escuchar el
lenguaje antes de que puedan usarlo por sÌ mismos.
Usted no necesita seguir un guiÛn --simplemente exprese
con palabras todo lo que piense y sienta.
- Juegue con su bebÈ.
Si esto no le resulta f·cil, trate de relajarse y
sentirse m·s libre. Responda a los intentos de su bebÈ
para iniciar el juego. ProporciÛnele al bebÈ varios
objetos de interÈs. No es necesario elegir juguetes
caros; por ejemplo, mÛviles hechos en casa, sonajeros,
carretes, ollas y sartenes, y cajas. Fomente los
esfuerzos de su bebÈ para descubrir la forma de usar sus
manos y su mente.
- LÈale a su bebÈ.
Incluso a los bebÈs de 4 meses de edad les gusta ver
im·genes en un libro. Corte ilustraciones interesantes
de las revistas y pÛngalas en un libro de recortes para
su bebÈ. Miren juntos el ·lbum de fotografÌas de la
familia. A los 8 meses, comience a leerle cuentos.
- MuÈstrele el mundo a su bebÈ.
Enriquezca la experiencia de su bebÈ. H·gale ver las
hojas, las nubes, las estrellas y el arco iris. Ay™dele
a su niÒo pequeÒo a describir lo que observa o
experimenta. Todo lo que vemos o hacemos tiene nombre.
- Hacia los 2 aÒos de edad, proporciÛnele a su hijo
experiencias sociales con otros niÒos.
Si su hijo no est· en una guarderÌa, considere la
posibilidad de formar un grupo de juego con sus
amiguitos o de que su hijo se incorpore a uno ya
formado. Los niÒos pequeÒos pueden aprender lecciones
importantes unos de otros, especialmente en lo que se
refiere a la interacciÛn con otras personas.
- Evite la enseÒanza formal hasta los 4 Û 5 aÒos de edad.
Recientemente, algunos grupos han exagerado la
importancia del desarrollo acadÈmico (cognoscitivo) de
los niÒos pequeÒos. El esfuerzo para crear "superniÒos"
por medio de lecciones, ejercicios, programas
computarizados y clases especiales puede imponer una
presiÛn excesiva a los niÒos pequeÒos y resultar en una
pÈrdida prematura del interÈs en aprender. Los juegos
creativos tradicionales y el aprendizaje espont·neo
proporcionan una base para los esfuerzos acadÈmicos
futuros y son mucho m·s beneficiosos durante los
primeros aÒos.
Llame a su MÈdico durante Horas de Oficina Si su Hijo No Ha
Alcanzado los Siguientes Puntos Importantes de Desarrollo:
- Lenguaje y audiciÛn
- Hace sonidos de gorjeo, arrullo o balbuceo para los 3
meses de edad.
- Vuelve la cabeza hacia los sonidos suaves o los
susurros para los 9 meses de edad.
- Hace sonidos de "ma-ma" y "pa-pa" para los 12 meses
de edad.
- Usa por lo menos 3 palabras especÌficas para los 2
aÒos de edad.
- CoordinaciÛn motriz fina
- Juega con sus manos, toc·ndose una con la otra, para
los 6 meses de edad.
- Usa los dedos para introducir pedazos de alimento en
la boca para los 12 meses de edad.
- Utiliza una taza o vaso sin derramar el contenido
para los 18 meses de edad.
- CoordinaciÛn motriz gruesa
- Se voltea para los 6 meses de edad.
- Se sienta sin apoyo para los 9 meses de edad.
- Sostiene su propio peso con las piernas cuando es
sostenido por debajo de los brazos por uno de los
padres, para los 9 meses de edad.
- Camina sin ayuda de un lado a otro de una habitaciÛn
grande para los 18 meses de edad.
Los puntos importantes del desarrollo fueron reimpresos con
autorizaciÛn del Dr. William K. Frankenburg, 1986.
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